Ludwigsburg 1999 – scientific programme

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14:00	DD 4.1	Emotionen und schulischer Lernerfolg im Physikunterricht — •M. Laukenmann, S. Fußs, K. Grob und Ch. v. Rhöneck

14:20	DD 4.2	Einzelfallanalytisches Vorgehen bei der Untersuchung des Einflusses von Emotionen auf das Lernen in Physik — •M. Gläser-Zikuda, Ph. Mayring und M. Laukenmann

14:40	DD 4.3	Ergebnisse der Evaluation eines Lernprogrammes zur Elektrizitätslehre in der Sekundarstufe I — •D. Schmid, K. Grob, M. Laukenmann und Ch. v. Rhöneck

15:00		20 min. break

15:20	DD 4.4	Schulische Wissensdiagnose mittels Concept Mapping — •Jochen Peuckert

15:40	DD 4.5	Wie beliebt ist Physikunterricht bei Schülern, die nach dem Karlsruher Physikkurs unterrichtet werden? — •E. Starauschek

16:00	DD 4.6	Einige Bemerkungen zur Methode der teilnehmenden Beobachtung in der empirischen physikdidaktischen Lehr-Lernforschung — •E. Starauschek

16:20	DD 4.7	Elektrik ohne rote Elektronenkugeln, die im engen Widerstand schwitzen - lässt sich zweifelhafte Anschauung vermeiden? — •Ulrich Sylvester