Didaktik 2009 – scientific programme

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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 2: Lehr- und Lernforschung I (Mechanik)

DD 2.1: Talk

Monday, March 16, 2009, 14:20–14:40, Saal 1

Der Einfluss der Sachstruktur im Mechanikunterricht - quantitative Ergebnisse zur Verständnis- und Interessenentwicklung — •Thomas Wilhelm¹, Christine Waltner², Martin Hopf³, Verena Tobias² und Hartmut Wiesner² — ¹Universität Würzburg — ²LMU München — ³Universität Wien

In einer vergleichenden Untersuchung wird der Einfluss der Sachstruktur auf das Lernen der Newtonschen Mechanik in der Jahrgangsstufe 7 untersucht. Der traditionelle eindimensionale Zugang zur Mechanik wird mit einer Sachstruktur, die von zweidimensionalen Bewegungen direkt zur Dynamik überleitet, verglichen. Zentraler Aspekt ist dabei die Einführung der Geschwindigkeitsänderung als eigenständige Größe und die Verwendung der integralen Form der Newtonschen Bewegungsgleichung. Damit ist es möglich, dynamische Aspekte ohne Einführung der Beschleunigung zu diskutieren.

In einer Kontrollgruppe wurde 2008 die Mechanik in herkömmlicher Weise unterrichtet; die gleichen Lehrer unterrichten 2009 nach dem veränderten Konzept (Treatmentgruppe). Um die Lehrermaterialien und das Schülerbuch vorher auf Unterrichtstauglichkeit zu testen, hat eine Erprobungsgruppe von 15 Lehrern bereits in 20 Klassen nach dem veränderten Konzept unterrichtet. Untersucht wird jeweils die Verständnis- sowie die Interessenentwicklung der Jugendlichen. Im Vortrag werden die ersten quantitativen Testergebnisse der Erprobungsgruppe mit denen der Kontrollgruppe verglichen.