Jena 2013 – scientific programme

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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 4: Lehr- und Lernforschung 1

DD 4.2: Talk

Monday, February 25, 2013, 14:20–14:40, SR 224

Wahrnehmung der Mathematisierung im Physikunterricht der Sekundarstufe 1 — •Gesche Pospiech und Erik Oese — TU Dresden, Fachrichtung Physik

Traditionell wird angenommen, dass die Schüler der Anwendung von Formeln im Physikunterricht mit Abneigung gegenüber stehen. Jüngere Untersuchungen zeichnen aber ein differenzierteres Bild.

Um dieses komplexe Gebiet genauer zu erfassen, wurde eine explorative Studie mit Schülern der Klassenstufe 8 durchgeführt, in der in Sachsen bereits zahlreiche mathematische Elemente, sowohl Formeln als auch grafische Darstellungen und Funktionen, eingesetzt werden. Hierzu wurde ein Fragebogen zu Einstellungen gegenüber verschiedenen Formen der Mathematisierung, ihrem Verhältnis zur verbalen Darstellung und ein Wissenstest durchgeführt. Ergänzt wurde die Fragebogenerhebung durch Interviews. Erste Ergebnisse werden vorgestellt.