Wuppertal 2015 – scientific programme

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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 13: Hochschuldidaktik 1

DD 13.5: Talk

Tuesday, March 10, 2015, 09:50–10:10, G.10.06 (HS 6)

Erste Erfahrungen mit einer invertierten Vorlesung in der Service-Lehre Physik bei großen Hörerzahlen — •Joachim Enders — Institut für Kernphysik, TU Darmstadt

Der Beitrag stellt kurz die Motivation, Umsetzung, Randbedingungen und erste Erfahrungen mit einer Vorlesung Physik für Elektrotechniker an der TU Darmstadt mit 290 eingeschriebenen Teilnehmer/innen vor, die im WS 2014/15 erstmals als "invertierte Vorlesung" (flipped classroom) angeboten wurde. Die Studierenden - überwiegend im ersten Fachsemester - bereiten sich über Videos und Lehrmaterialien mit Verständnisfragen und Aufgaben auf die Präsenzveranstaltung vor und können anonym über ein Forum Fragen zum Thema stellen. In der Präsenzveranstaltung werden die Themen nachbereitet, Demonstrationsversuche vorgeführt, Fragen beantwortet, Beispielaufgaben durchgegangen und Quizfragen zum Verständnis gestellt. Wir diskutieren Erwartungen und Evaluationsergebnisse zur Veranstaltung.

Teilweise unterstützt durch Mittel des Landes Hessen zur Verbesserung der Lehre.