Würzburg 2018 – scientific programme

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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 15: Lehr- und Lernforschung 2

DD 15.4: Talk

Tuesday, March 20, 2018, 16:30–16:50, Info - Turing HS

Experimentieren im Physikunterricht: Wechselwirkung zwischen Überzeugungen von Lehrkräften und unterschiedlichen Experimentiersituationen — •Jan Winkelmann¹, S. Franziska C. Wenzel², Holger Horz², Mark Ullrich², Jeremias Weber¹ und Roger Erb¹ — ¹Institut für Didaktik der Physik, Goethe-Universität Frankfurt — ²Institut für Psychologie, Goethe-Universität Frankfurt

In der im voranstehenden Vortrag angesprochenen Längsschnittstudie zum Kompetenzerwerb im Physikunterricht (KoPhy) wurde unter anderem der Lernzuwachs durch unterschiedliche Experimentiersituationen untersucht. Aktuelle Forschungsergebnisse lassen die Vermutung gerechtfertigt erscheinen, dass nicht das Experimentieren an sich, als Schülerexperiment oder als Demonstrationsexperiment, für den Lernerfolg ausschlaggebend ist. Vielmehr besteht eine Wechselwirkung zwischen der jeweilig unterrichtenden Lehrkraft und der Experimentiersituation. In der hier vorgestellten Studie wird versucht, diese Wechselwirkung mit Hilfe der physikbezogenen Überzeugungen der Lehrkräfte zu erklären. Im Vortrag werden erste Ergebnisse präsentiert und mögliche Konsequenzen für die Unterrichtsgestaltung sowie die Physiklehrerausbildung diskutiert.