Didaktik21 – wissenschaftliches Programm

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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 32: Postersitzung 2

DD 32.1: Poster

Dienstag, 23. März 2021, 14:00–15:00, R1

Augmented-Reality-Visualisierungen in der Elektrik — •Sebastian Kapp¹, Michael Thees¹, Fabian Beil¹, Thomas Weatherby², Jan-Philipp Burde³, Thomas Wilhelm² und Jochen Kuhn¹ — ¹Technische Universität Kaiserslautern — ²Goethe-Universität Frankfurt am Main — ³Eberhard Karls Universität Tübingen

Die Verwendung von Augmented Reality eröffnet neue Möglichkeiten, Visualisierungen in die reale dreidimensionale Lernumgebung zu integrieren. Diese können dabei über die traditionellen zweidimensionalen Abbildungen auf Papier und Monitor hinausgehen, die nur eine Projektion dreidimensionaler Objekte sein können. Basierend auf Erkenntnissen der Cognitive Load Theory und der Cognitive Theory of Multimedia Learning vermuten wir, dass so Wissenszuwächse gefördert und lernirrelevante kognitive Belastungen reduziert werden können. Im Rahmen des Physikalischen Anfängerpraktikums für Biologen an der Goethe-Universität Frankfurt am Main wurden solche räumlich integrierten Visualisierungen von Messwerten bei Elektrikexperimenten eingesetzt und in drei aufeinanderfolgenden Semestern evaluiert. Zur Realisierung der Lernumgebung wurden neben der Verwendung von Smartglasses (Microsoft HoloLens), Tablet-PCs und der Entwicklung einer entsprechenden Software auch neu entwickelte Messgeräte in traditionelle Experimente zu Reihen- und Parallelschaltungen integriert. Im Posterbeitrag werden das Studiendesign sowie Ergebnisse der ersten beiden Semesterkohorten präsentiert und diskutiert.