Göttingen 2025 – wissenschaftliches Programm

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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 41: Analysen

DD 41.2: Vortrag

Mittwoch, 2. April 2025, 13:50–14:10, Theo 0.135

Analyse aktueller physikdidaktischer Dissertationen — •Daniel Laumann¹, Johannes Grebe-Ellis², Susanne Heinicke¹, Horst Schecker³, Heike Theyßen⁴ und Thomas Wilhelm⁵ — ¹Universität Münster — ²Universität Wuppertal — ³Universität Bremen — ⁴Universität Duisburg-Essen — ⁵Goethe-Universität Frankfurt

Physikdidaktische Forschung ist inhaltlich und methodisch breit gefächert. Forschungsschwerpunkte mit großer Nähe zu fachlichen Inhalten sind ebenso vertreten wie solche mit stark empirisch-bildungswissenschaftlicher oder -psychologischer Prägung. Während einige Arbeiten theoretisch-konzeptionelle Analysen ohne explizite Schlussfolgerungen für die Bildungspraxis liefern, stellen andere Arbeiten umfassende Konzeptionen für Physikunterricht bereit.

Zur Analyse physikdidaktischer Forschung wurde im Rahmen der Initiative *Quo vadis Physikdidaktik* in einem mehrstufigen Verfahren ein zehn Kategorien umfassender Kodierleitfaden zur Analyse physikdidaktischer Dissertationen entwickelt und hinsichtlich empirischer Gütekriterien geprüft.

Der Beitrag stellt den Aufbau des Kodierleitfadens sowie Ergebnisse seiner Anwendung auf N = 143 physikdidaktische Dissertationen der Jahre 2016-2021 im deutschsprachigen Raum vor. Die Ergebnisse dienen der Analyse aktueller Forschungsschwerpunkte bezüglich Inhalten und Methoden der deutschsprachigen Physikdidaktik.

Keywords: Dissertationen; Physikdidaktik; Forschungsanalyse